PRAKTICKÉ
SEMINÁŘE
LIRE
LIRE
PRACTICAL
WORKSHOPS
WARSZTATY
PRAKTYCZNE
LIRE
LIRE
PRACTICAL
WORKSHOPS SK
- 45 %
MAXI BALÍK
AKTUALIZAČNÝCH
VZDELÁVANÍ 5
- 10 %
MAXI BALÍK
AKTUALIZAČNÝCH
VZDELÁVANÍ 3
- 25 %
MINI BALÍK
AKTUALIZAČNÝCH
VZDELÁVANÍ 5
- 10 %
MINI BALÍK
AKTUALIZAČNÝCH
VZDELÁVANÍ 3
- 30 %
BALÍK
INOVAČNÝCH
VZDELÁVANÍ 50
- 20 %
BALÍK
INOVAČNÝCH
VZDELÁVANÍ 30
- 15 %
BALÍK
INOVAČNÝCH
VZDELÁVANÍ 20
- 10 %
BALÍK
INOVAČNÝCH
VZDELÁVANÍ 10
PROJEKTOVÝ
MANAŽMENT
A SEBAPREZENTAČNÉ
ZRUČNOSTI
PEDAGOGICKÝ
ASISTENT V ZŠ
ADAPTABILITA,
ZVLÁDANIE STRESU
A DLHODOBÝ
ROZVOJ
AKO BYŤ
ÚSPEŠNÝM
NA TRHU PRÁCE
EFEKTÍVNA
KOMUNIKÁCIA
A ZÁKLADY
KRITICKÉHO
MYSLENIA
SEBAPREZENTÁCIA,
PREZENTAČNÉ
ZRUČNOSTI
A PRÍPRAVA
NA POHOVORY
SPOLUPRÁCA
V TÍME A RIEŠENIE
KONFLIKTOV
TIME MANAGEMENT,
ORGANIZÁCIA
A PRIORITY
SOCIÁLNE A MÄKKÉ
ZRUČNOSTI
V ŠKOLSKEJ
PRAXI
ZÁKLADY
PSYCHOLÓGIE
NEPODLOŽENÝCH
PRESVEDČENÍ
PSYCHOLÓGIA
NEPODLOŽENÝCH
PRESVEDČENÍ
AI VO VZDELÁVANÍ:
DIGITÁLNE NÁSTROJE,
ĽUDSKÝ POTENCIÁL
ADAPTÁCIA
DIEŤAŤA V MŠ
ROZVOJ
ČITATEĽSKÝCH
A PREDMATEMATICKÝCH
ZRUČNOSTÍ V MŠ
Strategické
riadenie
v škole
DIEŤA S ADHD
TREST ALEBO
ODMENA
HYGIENA
ŠKOLSKÉHO
STRAVOVANIA
INTERNÉ
SMERNICE
ORGANIZÁCIA
REŽIMU
ŠKOLSKÉHO
STRAVOVANIA
ÚPSVaR
JEDÁLEŇ 1
ÚPSVaR
JEDÁLEŇ 2
ÚPSVaR
PEDAGÓG 1
ÚPSVaR
PEDAGÓG 2
ÚPSVaR
PEDAGÓG 3
ÚPSVaR
PEDAGÓG 4
ÚPSVaR
THP
PRACOVNÍK 1
ZÁKLADNÝ
PROGRAM
FUNKČNÉHO
VZDELÁVANIA
JAK UČIT
DOBŘE
A EFEKTIVNĚ
– LÍNÝ UČITEL
CESTA
PEDAGOGICKÉHO
HRDINY
– LÍNÝ UČITEL
KOMPAS
MODERNÍHO
UČITELE
– LÍNÝ UČITEL
CHEMICKÉ FAKTORY
POUŽÍVANÉ
V ZÁKLADNÝCH
A STREDNÝCH
ŠKOLÁCH
SPOLUPRÁCA
UČITEĽOV ZŠ
S PEDAGOGICKÝM
ASISTENTOM
KYBERŠIKANA
NA 1. STUPNI
ZŠ
KYBERŠIKANA
NA 2. STUPNI
ZŠ
SLOVENSKÝ JAZYK
A LITERATÚRA
INOVATÍVNE
NA 2. STUPNI ZŠ
DIGITÁLNA
GRAMOTNOSŤ
PRE UČITEĽOV
KYBERŠIKANA
V ZŠ
FINANČNÉ
VZDELÁVANIE
V PRAXI
1. STUPEŇ ZŠ
FINANČNÉ
VZDELÁVANIE
V PRAXI
2. STUPEŇ ZŠ
HUDBA
ĽAHKO
A TVORIVO
AGRESÍVNE
SPRÁVANIE
V MŠ
DIAGNOSTIKA
V MATERSKEJ
ŠKOLE
DIAGNOSTIKA
V ZÁKLADNEJ
ŠKOLE
INKLUZÍVNE
VZDELÁVANIE
V MŠ
PRÁCA
SO ŽIAKMI
SO ŠVVP
SEBAREGULÁCIA
ŠKOLSKÝ
PODPORNÝ TÍM
V PRAXI
FINANČNÁ
GRAMOTNOSŤ
1. STUPEŇ ZŠ
FINANČNÁ
GRAMOTNOSŤ
2. STUPEŇ ZŠ
FINANČNÁ
GRAMOTNOSŤ
PRE SŠ
HUDOBNÁ
GRAMOTNOSŤ
1. CYKLUS ZŠ
KRITICKÉ
MYSLENIE
MATEMATICKÁ
PRÍPRAVA
V MŠ
PREDŠKOLÁK 1
PRÍRODOVEDNÁ
GRAMOTNOSŤ
PREDŠKOLÁK 2
MATEMATIKA
PREDŠKOLÁK 3
GRAFOMOTORIKA
PRÍRODOVEDNÁ
GRAMOTNOSŤ
2. STUPEŇ ZŠ
REŠPEKTUJÚCI
ŠTÝL
VÝCHOVY
KONCEPCIA
ROZVOJA
ŠKOLY
DEJEPIS
INOVATÍVNE
PRE 2. STUPEŇ ZŠ
PSYCHOHYGIENA
V PRÁCI
PEDAGÓGA
DIEŤA
AUTISTA
V ŠKOLE
EFEKTÍVNA
KRÍZOVÁ
KOMUNIKÁCIA
S RODIČMI
KOMPETENCIE
PRE PRÁCU SO
ŽIAKMI SO ŠVVP
MENTÁLNE
ZDRAVIE
PEDAGÓGA
PRÁCA
PEDAGOGICKÉHO
ASISTENTA V MŠ
SEBAKONTROLA
U DETÍ
A ŽIAKOV
VZDELÁVANIE
DETÍ A ŽIAKOV
ZO SZP
UČENIE PODĽA
LÍNÉHO
UČITEĽA
UMELECKÁ
GRAMOTNOSŤ
– MŠ A 1. CYKLUS
ZŠ
EDUKÁCIA
RÓMSKYCH
DETÍ A ŽIAKOV
ZO SZP
INTERKULTÚRNA
VÝCHOVA
PODPORA
DIEŤAŤA
S ADHD
ROZVOJ
KOMUNIKAČNEJ
SCHOPNOSTI
V MŠ
ČITATEĽSKÁ
GRAMOTNOSŤ
1. STUPEŇ ZŠ
ČITATEĽSKÁ
GRAMOTNOSŤ
2. STUPEŇ ZŠ
ČITATEĽSKÁ
PRÍPRAVA
V MŠ
VÝTVARNÁ
GRAMOTNOSŤ
V MŠ
DIEŤA
S NÁROČNÝM
SPRÁVANÍM V MŠ
STRES
MANAŽMENT
U PEDAGÓGOV
SYNDRÓM
VYHORENIA
U PEDAGÓGOV
METÓDY
ELIMINUJÚCE
STRES
REČ DETÍ
V MŠ
ROZHODOVANIE
RIADITEĽA MŠ
V SPRÁVNOM
KONANÍ
ROZVOJ
SOCIÁLNYCH
A MORÁLNYCH
KOMPETENCIÍ
ŽIAKA ZŠ
FINANČNÁ
GRAMOTNOSŤ
PRE 1. STUPEŇ ZŠ
FINANČNÁ
GRAMOTNOSŤ
PRE 2. STUPEŇ ZŠ
FINANČNÁ
GRAMOTNOSŤ
PRE STREDNÉ
ŠKOLY
KRITICKÉ
MYSLENIE
V PRAXI A VO
VZDELÁVANÍ
PRÍRODOVEDNÁ
GRAMOTNOSŤ
PRE 2. STUPEŇ ZŠ
PREDČITATEĽSKÁ
GRAMOTNOSŤ
PRE MŠ
ČITATEĽSKÁ
GRAMOTNOSŤ
PRE 1. STUPEŇ ZŠ
ČITATEĽSKÁ
GRAMOTNOSŤ
PRE 2. STUPEŇ ZŠ
ZVYŠOVANIE
KOMPETENCIÍ PEDAGÓGOV
PRE PRÁCU SO ŽIAKMI
SO ŠVVP POTREBAMI
MATEMATICKÉ
PREDSTAVY
PRE UČITEĽOV MŠ
VZDĚLÁVACÍ
STRATEGIE
LÍNEHO UČITELE
BUDOVANIE
KVALITNÉHO
UČITEĽSKÉHO
KOLEKTÍVU
HUDOBNÉ
ČINNOSTI
V MŠ
PEDAGOGICKÁ
DIAGNOSTIKA
A EVALVÁCIA
V PRAXI MŠ
ADAPTÁCIA
DETÍ SO ŠVVP
V BEŽNEJ MŠ
FINANČNÁ
GRAMOTNOSŤ
PRE MŠ
PRÍRODOVEDNÉ
VZDELÁVANIE
V MŠ
DIGITÁLNA
GRAMOTNOSŤ
PRE UČITEĽOV
ROZVOJ
GRAFOMOTORIKY
V MŠ
RIADENIE
PROFESIJNÉHO
ROZVOJA ŠKOLY
A ŠKOLSKÉHO
ZARIADENIA
PEDAGOGICKÁ
DIAGNOSTIKA
V ZŠ
SOCIÁLNA
AGRESIA
DETÍ V MŠ
TVORBA
NELINEÁRNYCH
PREZENTÁCIÍ
V PowerPointe
ROZVOJ
VÝTVARNEJ
TVORIVOSTI V MŠ
SEBAREGULÁCIA,
SEBAKONTROLA
A UČENIE
HUDOBNÁ
VÝCHOVA
NA ZÁKLADNEJ
ŠKOLE – 1. CYKLUS
PROBLÉMOVÉ
SPRÁVANIE
V MŠ
EDUKÁCIA RÓMSKYCH
DETÍ/ŽIAKOV ZO SOCIÁLNE
ZNEVÝHODNENÉHO
PROSTREDIA
ŠKOLSKÝ
PODPORNÝ
TÍM V PRAXI
ROZVÍJANIE
INTERKULTÚRNYCH
KOMPETENCIÍ
ROZVOJ
SOCIÁLNYCH
A MORÁLNYCH
KOMPETENCIÍ
ŽIAKA ZŠ
DIEŤA S ADHD
TREST ALEBO
ODMENA?
DIEŤA
S NARUŠENOU
KOMUNIKAČNOU
SCHOPNOSŤOU V MŠ
KYBERŠIKANA
V KONTEXTE
PRIMÁRNEHO
VZDELÁVANIA
TVORBA
ATESTAČNÉHO
PORTFÓLIA
PRE PZ A OZ
PEDAGOGICKÝ
ASISTENT
V MŠ
KRÍZOVÁ
KOMUNIKÁCIA
S RODIČMI V ZŠ
PSYCHOHYGIENICKÉ
MINIMUM
PEDAGÓGOV
ROZVÍJANIE
A OVEROVANIE
ŠKOLSKEJ
SPÔSOBILOSTI
DUŠEVNÉ
VLASTNÍCTVO
V PODMIENKACH
ŠKÔL
ENVIRONMENTÁLNA
GRAMOTNOSŤ
HODNOTENIE
ZAMESTNANCOV
ŠKOLY
KRÍZOVÁ
KOMUNIKÁCIA
S RODIČMI
V MŠ
MANAŽOVANIE
ŠKOLY V ČASE
ZMENY
STIMULÁCIA
PROSOCIÁLNEHO
SPRÁVANIA
PREDŠKOLÁKA
TVORBA
ATESTAČNÉHO
PORTFÓLIA
PRE VPZ A VOZ










